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Changes in Pharmacy Students’ Metacognition Through Self-Evaluation During Advanced Pharmacy Practice Experiences

机译:通过高级药房实践经验中的自我评估来改变药房学生的元认知

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摘要

To explore whether metacognition can be improved in Doctor of Pharmacy (PharmD) students through routine self-assessment over a year-long advanced pharmacy practice experience (APPE) sequence.
机译:探索通过一年以上的高级药学实践经验(APPE)序列进行常规自我评估,是否可以改善药学博士(PharmD)学生的元认知。

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