症状为中心词的思维导图在耳鼻咽喉科实习带教中的应用

摘要

目的:探讨症状为中心词的思维导图在耳鼻咽喉科实习带教中的应用效果.方法:将2018年5月至2019年12月本院耳鼻咽喉科57名实习生随机分为2组,实验组(n=29)采用症状为中心词的思维导图辅助带教;对照组(n=28)采用传统带教.通过考核成绩分析及教学满意度问卷调查评价教学效果.结果:出科时病例分析及病史书写成绩实验组优于对照组(P0.05);出科后1月病例分析、病史书写及理论考核成绩实验组均优于对照组(P<0.05);教学满意度实验组高于对照组(P<0.05).结论:症状为中心词的思维导图辅助教学有助于提高耳鼻咽喉科实习带教质量.