数学课堂练习初探

摘要

教学过程的不同阶段,对练习的要求是不同的。教师讲授新课,一般从四个阶段安排课堂练习:(一)准备性练习;(二)尝试性练习;(三)巩固性练习;(四)灵活性练习。一、准备性练习题。应在与新知识有关的旧知识上展开,其目的是在于帮助学生扫除“外围”障碍,为学习新知识打下铺垫,作好充分的准备。例如,在教“小数与复名数”一节中的例1、例2,必须要求学生具备两点基础知识;(1)一个数扩大(或缩小)若干倍与小数点移动的规律;