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数学课堂提问应做到三个“有利于”

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提问是课堂教学不可缺少的一个重要环节.课堂提问质量的高低不但影响教学目标的实现,还影响学习积极性的提高及其智能的发展.怎样才能搞好课堂提问呢?笔者在多年的数学教学中作了一些尝试,体会是数学课堂提问应做到三个“有利于”.

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来源
《云南教育：小学教师》 |1994年第4期|P.39-39|共1页
作者
赵嘉曙;
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作者单位

路南县阿乌完小;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
课堂教学; 乘法分配律; 知识的基础; 思维能力; 分子分母; 知识网络; 竖式; 上丰; 能将; 商总;

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