教育理论素养的提升——中小学教师从事教育科研的主体性条件之一

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• 来源
  《云南教育：中学教师》 |2005年第28期|10-11|共2页
• 作者

  褚远辉; 辉进宇;

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• 作者单位

  云南大理学院教育科学学院;

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• 原文格式 PDF
• 正文语种 chi
• 中图分类 科研组织和管理;
• 关键词

  学校教育科研; 中小学教师; 教育理论素养; 基础教育课程改革; 教学研究者; 体性; “科研兴校”; 实际效益; 能力结构;