深刻理解胜于教后提醒——三角形面积公式推导教学谈

摘要

一些有经验的教师常常不吝赐教：“关于三角形面积计算，在考试前10分钟一定要再次向学生强调‘底×高’还要‘÷2’。否则，连好学生也会犯忘了‘除以2’这种‘低级’错误……”起初，我对这样的“真经”信奉不已，但是随着对教学实践的不断反思，我渐渐意识到如此的反复强调，时时提醒，显然是我们平时的教学出现了问题。