“讲”——语文课堂中一道靓丽的风景

摘要

提到“讲”，有些老师习惯于和“满堂灌”联系起来，与“烦琐地分析”挂起钩来。有的老师把“讲”与《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式对应起来。有些负责教学管理与指导的同志，在进行优秀课评比、公开课点评、汇报课评价时，会自觉或不自觉地将“讲”得多与少，作为评价课堂教学优者、教学理念把握的重要标准之一。更有甚者，在某些“评课标准”“评比规则”中标明：教师的“‘讲’超过15分钟不得评为好课。”于是，不少老师便有意或无意地回避“讲”，大有避之不及之意。