让数学教学回归自然本色

摘要

随着课程改革的深入，数学课堂在悄然变化着。我们发现一些看似“热闹精彩”的数学课，用学生“肢体”的活动代替了思维的活跃，用热闹的“形式”掩盖数学本质，与真正有效的、原生态的课堂渐行渐远了。