提在关键处 问在有效时

摘要

<正>在长期的教学实践中,笔者发现,课堂教学提问没有固定模式,究竟该在什么情况下提问,提问什么,如何提问等,可以说常教常新常收获.下面,笔者以北师大版初中数学八年级下册为例,谈谈自己的一些体会.其一,在知识衔接处提问孔子认为,教学要遵循''''温故而知新''''的原则,这一思想在今天的教学中,依然充满活力.例如,在教学''''不等关系''''与''''不等式的基本性质''''时,笔者组织了有序的提问:1.在客观世界中,两个数a和b之间,存在几种数量关系呢?有