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关键处搭桥，悬疑处点睛——例谈小学科学课堂提问的有效性

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时常听到一些老师在抱怨，抱怨的主要内容之一，就是课堂上老师提问时，班里的学生思维反应迟钝、答非所问。更有甚者还会冒出一些怪异的想法。搞得老师措手不及。不知我们的老师在抱怨的同时，有没有思考过这样一个问题：是学生真的“差”，还是另有原因？有

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来源
《江苏教育研究》|2011年第6期|P.44-46|共3页
作者
颜敏;
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作者单位

江阴市祝塘中心小学,214415;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂提问; 小学科学; 有效性; 学生思维; 答非所问; 老师; 抱怨; 反应;
入库时间 2023-07-24 21:56:38

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