设计小专题 突破重难点——“质量守恒定律的应用”小专题复习课设计

摘要

如何上好复习课?有些教师可能会存在困惑,要么上成知识的回顾课,要么上成试题的练习课。由于难以实施分层教学,学优生可能会觉得简单乏味,学困生可能会觉得难懂无趣,学生学习积极性不高,课堂氛围沉闷。其实我们能在一节课内给学生讲透、弄懂、教会一两个知识点,就已经很不容易了,不能一味贪多,追求面面俱到。为此,笔者以“质量守恒定律的应用”小专题复习课设计为例,通过典例分析-方法引导-变式迁移的复习模式,来与同行分享复习课如何高效教学。