以“学习起点”构建“有效课堂”

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”为此,教学时教师应认真分析学生的学习起点,组织课堂教学活动,这样,课堂教学才是扎实有效的。所谓的学习起点,是指学生学习新内容所必须具备的知识及能力储备。只有找准了学生的学习起点,才能进行有效地教学活动,促进学生尽快成长。