追求体验，激发情感，成长升华——浅谈活动体验式教学在小学《品德与社会》学科中的实践研究

摘要

课程标准明确提出：“品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应全面地把握目标。改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。”要提高品德教育的实效性，就必须让教育活动植根于学生的现实生活之中，充分利用学生的生活经验，引起学生真实的情感体验，感悟做人的道理，促进知与行的和谐统一。学生品德是在活动中形成和发展的，活动体验是学生品德形成的载体。因此，开展小学《品德和社会》课程的活动体验式教学，应该是最为行之有效。