民办高校大学英语教师角色生态化转型策略

摘要

教育生态学作为一种新的观点和研究方法,引起了学者们的关注.根据教育生态学理论,大学英语课堂是一个微型生态系统,教师、学生和教学环境是其中的三个重要生态因子,只有这三个因子互相作用,形成动态平衡,才能提高大学英语教学效果.本文以教育生态学为理论基础,分析了大学英语教学中存在的问题,探讨了民办高校大学英语教师的生态位,并提出了民办高校大学英语教师角色生态化转型策略.