提高护理专业学生学习积极性和主动性的对策研究

摘要

中职教育不同于其他教育,它有其独特的一面.中职学生年龄普遍偏小,对事物的理解能力欠佳,没有学习目标,基础知识薄弱,学习焦虑现象严重,加之教师枯燥单一的教学方法,学生更不乐于学习,本文通过对凯里市一职校护理专业学生的学习现状进行分析,提出提高学生学习积极性和主动性的相应对策,使学生乐学、想学.