“一目标、二岗位、三阶段、四主线”的人才培养模式探析

摘要

本文以河北建材职业技术学院体育教学部健身指导与管理专业为例,对现代学徒制人才培养模式进行了探索和研究。在双主体联合育人、人才培养模式、课程体系设置等方面进行了实践,确立了"一目标、二岗位、三阶段、四主线"的精准人才培养模式,促进了人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合。