用好“工笔”与“写意”——论高中历史课堂提问的预设与生成

摘要

新课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习过程,它是师生共同成长的生命历程.在高中历史课堂提问过程中,老师应该做合理的预设,努力枸建开放和谐的课堂,促成高效的教学生成.课堂提问过程中师生思维的碰撞,往往会出现很多意想不到的精彩,这就是生成的教学资源,教师要重视它的影响力.