生活情境在小学数学教学中的运用探讨

摘要

小学数学内容包含着大量的符号、定理、公式等,由于其存在一定的抽象性和概念性等特点,所以导致学生的理解不够透彻和全面,若并未及时提高学生的理解能力及学习能力,则会使部分学生对数学课程产生畏惧心理。基于此,在新课改的作用下,通过分析学生的个性需求,利用创设生活情境等方式来引导学生认真学习,促使学生对数学知识产生强烈的兴趣,以便于能够让学生的学习效率大大提升。