探讨小学数学教学中的“点拨”艺术

摘要

在素质教育下,小学数学教学必须要凸显出小学生的主体性,让学生能够自主的探索和学习,进而内化和吸收更多数学知识, 将其能够应用到实际的生活中,而自主学习并非完全将学习交由学生,还需要教师正确的“点拨”,做出科学的引导,这样才能让数学 教学的效率最大化。本文探究了在小学数学教学中“点拨”的艺术,以便强化小学数学教学的质量。