韩剧态度对朝鲜族初中生自我同一性的影响

摘要

目的:对朝鲜族初中生的韩剧态度及对自我同一性的影响进行问卷调查,为促进初中生自我同一性的顺利形成提供相关的心理学依据.方法:采用青少年韩剧态度问卷和自我同一性状态问卷(EOM-EIS-‖)对吉林省延吉市四所朝鲜族中学的200名初中生进行问卷调查,应用独立样本检验和相关分析等方法进行统计分析.结果:朝鲜族初中生自我同一性在性别变量上存在显著差异,但自我同一性年级变量差异显著;韩剧态度的认知与行为维度与同一性获得呈现显著正相关;韩剧态度的三个维度与同一性延缓均呈现显著正相关.结论:韩剧态度对朝鲜族初中生自我同一性的形成和发展有显著影响.