基于标签理论的小学高年级“青春期叛逆”学生教育与管理

摘要

标签理论对于小学高年级“青春期叛逆”学生的教育与管理具有一定的作用,标签理论的对于小学高年级“青春期叛逆”学生具有正向作用和负向作用的双重影响,合理利用标签理论的双重影响,对于小学高年级“青春期叛逆”学生形成积极的人格具有积极意义,同时,也利于老师对于班级的教育与管理。