浅谈中学化学同分异构体数目的判断方法

张利昌1

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浅谈中学化学同分异构体数目的判断方法

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同分异构体现象是有机化合物普遍存在的一种现象,如何准确快速地判断已知有机物的同分异构体数目,是中学有机化学的一个重要问题。笔者在多年的教学中,梳理出中学化学常用的判断同分异构体数目的几种方法。一、用烃基的异构体数目推断例(1)C4H9-OH在醇类的同分异构体有4种,因为丁基-C4H9存在4种不同的结构,故C4H9-OH的饱和一元醇的异构体数目为4。根据烷烃的同分异构体数目和等效氢原子的个数,

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来源
《青少年日记：教育教学研究》|2018年第9期|P.248-248|共1页
作者
张利昌1;
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作者单位

[1]陕西省西安市长安区第四中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G634.8;
关键词
同分异构体; 中学化学; 氢原子; 氯原子;

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