快乐体验抓细节

摘要

＜正＞当孩子们在快乐愉悦中的时候,才会很自然地接受老师所要"给予"的方法或知识。笔者上课时几乎不提写作文的事,而是设计一种看似平常却出人预料的情境步步导入,让生活场景再现或亲自活动后,让孩子们带着这份好奇、带着这份悬念亲自感受、体验、观察,诱发学生写作的欲望,激活作文创造的活力。所设情境一波三折,经常让孩子们猜不出,"意料之外"还大吃一惊,其中的细节学生们亲自体验后感想多多,无形中激发了他们写作的激情,经常止不住笔。这