邂逅错误的“沙粒” 收获智慧的“珍珠”——初中英语课堂“错误”生成资源的利用例谈

摘要

一、用＂错误＂培养自我评价能力对学习中出现的典型错误以及错误产生的原因,教师要及时指导学生对其进行搜集、整理。让学生养成记录个人学习错误的习惯。例如,一位学生在作业中出现＂I need to buy a milk.＂这一错误后,他的笔记这样写道：＂我由于没有识记可数名词和不可数名词的用法和a的适用场合,所以把milk误以为是可数名词了,原来不可数名词前是不能用a或all的。”