关于问题学习的情境教学模式研究

摘要

初中数学知识的抽象性、逻辑性较强学生在学习的过程中,如果空间思维能力较弱或难以准确地把握数学知识的内在规律,学习的困难程度将大幅提升,这也是导致大部分学生出现'谈数色变'问题的主要原因。在此背景下,本文针对问题学习基础上的初中数学情境教学模式展开研究,为调动学生数学学习兴趣、培养学生数学逻辑思维提供参考。