思维创意与空间生成的理性生成路径构建——空间生成设计教学改革探析

摘要

空间设计课程是建筑设计、景观设计、室内设计等专业的重要基础课程之一.传统的形态构成课程解决空间的相关理论问题,关注理论认知和空间表达,对于空间形态的原型、转化和建构的逻辑生成关系缺乏深入的研究和表达;同时,空间生成设计和专业设计课程群之间的关联性认知的作用有待提升.本文试图通过寻求建立创意思维和空间生成之间的生成路径来研究空间设计教学的新模式,以期构建空间设计的多维路径,实现和其他课程的溶解性衔接,从而达到有效提升专业技能之目的.