亲历过程:小学语文'生本课堂'的真谛探微

摘要

"生本课堂"不能片面地理解为就是在课堂留足时间和空间,让学生人人参与而已,这种热热闹闹的课堂场面是操作上的形式化、空洞化.真正的"生本课堂"策略应该让学生亲历学习的过程:创设情境,亲历探究的过程;搭桥铺路,亲历语言习得的过程;推波助澜,亲历质疑解疑的过程;驻足"生成",亲历阅读对话的过程.在亲历的过程中获得真正的发展,实现小学语文"生本课堂"的真实意义.