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自主学习的课堂,学生的个性飞扬

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摘要

农村中学班级中的学生成绩参差不齐,优等生成绩如何提高,特别是数学的思维怎样在潜移默化中得到训练.本文主要从以下三个反面进行阐述:①激活身心,引发内部需要改变静听的习惯;②开放课堂,创设外部条件改变静听的习惯;③师生互动,构建调控机制改变静听的习惯

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来源
《岁月（下半月）》 |2012年第11期|142-142|共1页
作者
顾海伟;
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作者单位

江苏省连云港市锦屏高级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
自主学习; 个性; 发展; 调控;

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