对中学语文教材写作训练方案的跨文化比较与思考

摘要

写作训练设计一直以来都是我国中学语文教材中的薄弱部分，缺乏对写作作为一个连续的内部认知过程的动态把握，缺少策略和方法，过于笼统，学生基本上靠“自我摸索”完成写作任务，写作训练效率一直不高。2001年全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)面世，