从教师的角度调查四川省大学英语三级考试对高职院校大学英语教学的反拨效应

摘要

本文旨在从教师的角度出发，通过问卷、课堂观察和访谈三种研究方式进行调查，研究四川省大学英语三级考试的反拨效应与高职院校大学英语教学之间的关系，以及这种反拨效应如何作用于教学，并据此提出提高正面反拨效应和减少负面反拨效应的建议。