支架式教学在儿童骨科临床带教中的应用探讨

摘要

目的 探讨观察支架式教学在儿童骨科临床带教中的应用效果.方法 2019年4月至2020年6月,将在本院儿童骨科实习的62名医学实习生作为研究对象,按照不同的临床带教方法将62名实习生分成两组,试验组与对照组分别有31名实习生.试验组31名实习生的临床带教中应用支架式教学,对照组31名实习生的临床带教中应用传统教学法,获取两组实习生的实际教学数据,并采用统计学方案对比分析.结果 试验组31名的考试成绩得分(临床问诊、病历书写、诊断下达、临床治疗)明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05).试验组31名的教学满意度评分(教学内容合理、学习兴趣提高、主动参与学习、影像分析能力提高、疾病诊断能力提高、鉴别诊断能力提高、综合技能提高)明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论 在儿童骨科临床带教中应用支架式教学,可有效提高实习生的考试成绩与教学满意度,还可充分锻炼实习生的实际能力,值得推广.