健康教育对精神分裂症患者病耻感影响的持续性

摘要

目的 探讨对精神分裂症患者给予健康教育措施后,患者病耻感的改善及其持续性.方法 从本院2018年8月至2019年8月收治的精神分裂症患者中,筛选出500例作为研究样本,均分为对照组和观察组,对照组患者给予常规护理,观察组则接受针对性健康教育护理.对两组患者进行社会支持(SSRS)、精神病性症状(BPRS)、病耻感(SOS)三项指标打分测评及对比,并以患者的SOS评分为因变量,对相关指标进行多元线性分析.结果 在接受相关护理干预措施6个月后和护理干预结束6个月后两个时间节点的指标对比中,与对照组患者相比,观察组患者的社会支持评分更高;病耻感评分及精神病症状测评中的焦虑抑郁、缺乏活力、激活性及敌对猜疑四项因子的评分更低(P<0.05);BPRS测评中的思维障碍因子组间差异P>0.05.以SOS评分为因变量的多元线性分析显示, SSRS评分、BPRS测评中焦虑抑郁因子评分两项指标的标准化偏离回归系数均小于"0",表明此两项指标可对患者病耻感做出预测.结论 对精神分裂症患者给予针对性的临床健康教育护理干预,能够有效减缓患者临床症状,并通过改善患者的焦虑抑郁心理状态及获得社会及患者家庭的支持,持续性改善患者的病耻感.