“自主·互促·自能”——数学教学构建与实践

摘要

本文试图运用当今新的教育理念,对中高段数学课堂教学进行研究,通过让学生自主尝试、探索、评价、自主发现问题,自主解决问题,提供交流合作的空间,改变单向为多向性学习、互动性学习,从而达到自能学习、自能评价、自能发展的目标。探索出一种让学生真正成为学习主人的教与学的模式。