PBL结合微课教学法在急诊护理实习生带教中的效果分析

摘要

目的:探讨PBL结合微课教学法在急诊护理实习生带教中的效果.方法:选择2018年1月至2019年12月来本院实习的护理实习生52例,根据来院先后顺序,将52例护理实习生分为观察组(2019年1月至2019年12月)及对照组(2018年1月至2018年12月),每组26例.对照组护理实习生采用常规教学法,观察组采用PBL结合微课教学法.对比两组护理实习生的理论及操作考核成绩评分,对比两组护理实习生的教学效果.结果:观察组的理论成绩 、心肺复苏 、洗胃术评分明显较对照组高,观察组的学习积极性 、知识掌握程度 、临床思维能力 、自学能力 、急诊综合能力及沟通能力明显较对照组高,P<0.05.结论:PBL结合微课教学法可提高急诊护理实习生的带教效果,值得临床应用.