乳腺癌临床内科教学中应用PBL结合CBL教学法的教学效果探讨

摘要

目的:探讨乳腺癌临床内科教学中应用以问题为基础的教学法(PBL)结合以案例为基础的教学法(CBL)的教学效果.方法:将在我院肿瘤科实习的50例临床专业学生依据随机数据表法分为观察组和对照组,每组25例,对照组采用常规基于课堂的教学法,观察组采用PBL结合CBL教学法,两组均进行为期4周的带教.对出科考试的理论成绩和实践成绩进行考核,调查学生对教学的满意度.结果:观察组出科考试理论成绩、临床实践成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(p<0.05).观察组学生教学满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05).结论:在乳腺癌临床内科教学中应用PBL结合CBL教学法的教学效果优于常规基于课堂的教学法,可显著提高临床医学生对乳腺癌内科诊断治疗相关临床知识的认识度,提高书本知识转化为临床经验的效率,从而提高学生对教学的满意度.