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如何利用高中化学实验教学设计培养学生探究意识——以Fe3+与SCN-的配位平衡为例

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摘要

文章以Fe3+与SCN-的配位平衡为例,从设计目的和设计过程两个方面论述了如何利用高中化学实验教学设计培养学生探究意识,其中设计过程包括发现问题、提出假设、实验原理教学、设计实验方案与反思、实施实验方案与数据处理、结论与反思六个环节.

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来源
《西部素质教育》|2021年第23期|83-85|共3页
作者
余焕焕; 李思源; 高兆芬;
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作者单位

上饶师范学院化学与环境科学学院江西上饶 334001;

上饶师范学院化学与环境科学学院江西上饶 334001;

上饶师范学院化学与环境科学学院江西上饶 334001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
探究意识; 实验教学; 高中化学;
入库时间 2022-08-20 11:19:41

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