基于'以人为本'思政元素的功能障碍体验法在'康复功能评定学'见习教学中的应用

摘要

文章以广西中医药大学本科康复治疗学专业28名学生为研究对象,将其分为对照组和观察组,其中观察组采用"以人为本"思政元素功能障碍体验教学法,对照组采用传统见习教学方法,探讨了基于"以人为本"思政元素功能障碍体验法在"康复功能评定学"见习教学中的应用效果.