体验式教学在西方经济学教学中的应用研究

摘要

高等教育改革要求推动高等教育内涵式发展,在质量、结构、水平和综合效益方面进行提升。为顺应新的教育目标,需要改变原有教学方式,研究、创新、尝试新的教学方法。体验式教学是一种利用学生以往学习生活经验和注重学生情感发展的教学方法,通过生动感性的教学情境引导学生进行认知学习,在教学过程中锻炼学生的沟通交际、语言表达、逻辑思维等综合素质能力,体验式教学能够较好的给高等教育的教学带来新的气息和活跃的氛围。
　　本文以现代教育教学理论为指导,采用理论研究与实证研究相结合的方法,阐述体验式教学在西方经济学教学中的理论与实践意义。第一部分重点对本文的研究目的、研究内容和研究方法进行概述;第二部分讲述体验式教学的基本概念和理论基础,体验式教学以马克思主义认识论、情感教育理论、建构主义学习理论、杜威进步主义教育理论为理论依据;第三部分通过对我校在校生发放问卷调查,对当前西方经济学教学现状进行分析,提出体验式教学方法在西方经济学课程中应用的优点和要求,体验式教学符合现代素质教育理念的客观要求,顺应学生身心发展的特点,有利于培养完整的“社会人”,但是体验式教学对教师和现代化教学技术提出了更高的要求;第四部分将体验式教学的相关理论与西方经济学课程教学目标相结合,归纳和总结体验式教学模式设计与操作过程,教学模式设计可分为情境教学和活动教学,情境教学中包含有利用生活实际情境、模拟情境以及角色体验情境等方式进行情境设计,活动教学中包含角色扮演活动、交流活动和探究活动等活动设计方法,文中进一步对每种设计方法进行举例说明;第五部分结合文中体验式教学模式设计的相关要求和方法重点阐述教学实例;第六部分通过总结分析问卷调查数据和回访学生的相关资料内容,对本次教学实例进行反思和总结,最后提出对未来的展望。

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中文摘要

英文摘要

第一章 序言

一、研究的目的和意义

二、国内外研究现状

三、研究内容和研究方法

第二章 体验式教学的基本概念和理论基础

一、基本概念

二、理论基础

第三章 体验式教学在西方经济学课程教学中应用的意义

一、对当前西方经济学课程教学现状的调查问卷分析

二、体验式教学西方经济学课程中应用的优点和要求

第四章 体验式教学模式设计与操作过程

一、体验式教学目标设计

二、体验式教学情境设计

三、体验式教学活动设计

四、体验式教学活动的操作过程

第五章 体验式教学在西方经济学课程中的应用实例

一、课程标准与学习内容分析

二、教学目标的确定

三、教学内容的安排

第六章 结论与展望

一、课堂满意度调查

二、结论和存在的问题

三、展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢