融入心理游戏的体育教学方法对大学生心理健康影响的实证研究

摘要

cqvip:文章探究了融入心理游戏的体育教学方法对大学生心理健康的影响,首先抽取山东中医药大学六个新生班,三个为实验班,三个为对照班,共298名学生,对实验班进行一个学期的融入心理游戏的体育教学干预,而对照班按照传统的教学方法授课,分别在干预前后对六个班进行SCL-90测量。结果表明,新的体育教学方法能有效地提升大学生的心理健康水平,健美操班在恐怖心理因子上具有非常显著差异(P<0.01),在敌对因子上具有显著差异(P<0.05);田径班和武术班分别在在焦虑因子和敌对因子上具有显著差异(P<0.05)。