如何突破初中物理教学中的“思维定势”

摘要

物理知识比较抽象,学生很难建立完整严密的思维逻辑,反而易陷入思维的误区,造成一定的“思维定势”,使其在基础知识的理解、问题的解决上产生一些不良影响.本文旨在以初中物理为载体,阐述“思维定势”对学生造成的影响,并提出应对策略,以期帮助学生实现思维能力的突破与创新.