美国K12混合式学习模式对高校音乐课程改革的启示

摘要

高校音乐课程的课程性质决定了学生类型的多样化和学习需求的层次性。混合式学习模式作为符合21世纪信息化教育教学的学习模式,基于学生个体发展的学习模式是一个可以尝试运用于高校音乐课程中的模式。本文借鉴美国K12混合式学习模式,分析了该模式对高校音乐课程改革的启发。