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梳理、认识、引导:小学语文'非连续性文本'教学探析

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摘要

随着时间的推移,非连续性文本阅读的意义越来越被老师们重视,非连续性文本的课程资源开发,课内外阅读资源的融通等均在如火如荼的展开.本文笔者结合教学实践,对小学语文教学中"非连续性文本"进行梳理,并阐述了自己的认识.

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来源
《文存阅刊》 |2018年第7期|96|共1页
作者
何美霞;
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作者单位

扬州市江都区实验小学江苏扬州 225200;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学语文; 非连续性文本; 梳理; 认识;

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