新课改背景下高效小学数学课堂构建

摘要

数学是小学阶段的一门基础课程,也是学生完善数学认知结构的重要过程.在小学阶段,教师不仅仅需要重视知识的渗透过程,还应重视学生智力与非智力的发展情况.因此,教师作为课程的构建者,应积极分析小学生的认知发展特点以及年龄特征,并结合具体的教学内容,为学生构建积极、良好的学习环境.此外,教师还需要践行以学生为主的教育观,使学生切实发挥其自身的主观能动性,从而促进课堂教学质量的不断提升.