问题情境视域下高中数学课堂教学的实践

摘要

随着教育改革在我国的不断深化，高中数学的教学方法正在发生显著变化，转向注重学生核心素质的培养。在这一变革中，教学过程中创造数学问题的情境显得尤为重要，它是提升教学成效、锻炼学生数理逻辑思维的重要手段。通过情境教学，可以有效地唤起学生的学习热情，引领他们积极进行探索，从而增强分析问题和解决问题的能力。新课程标准推崇的情境教学法，由于其新颖性，受到了师生们的广泛喜爱。鉴于高中数学的特点—逻辑性强且内容抽象，教师在课堂上设计问题情境，能有效激发学生的学习动力，促进他们形成问题意识和提升数学思维。因此，本文旨在从多个维度对如何开展高中数学情境教学进行探讨和分析研究。