趣味化的初中物理课堂教学开展探究

摘要

素质教育理念下的初中阶段教学越来越尊重学生的课堂主体,切实以生为本,以趣促学,有效培育了学生的核心素养。初中物理学科与其他学科有较大不同,学生没有前期学习的铺垫,教师在教学抽象的物理知识时,学生容易出现思维误区,影响了学生的学习热情。为了能够提升学生的物理素养,教师可以发挥趣味化课堂教学的优势,为学生打造多元化的物理课堂,让学生能够轻松快乐地学习物理知识,教师要灵活应用教学方式,让抽象性的知识简单化,立体化,推动学生形成个性化的物理思维。