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张晓龙;
四川省宣汉中学;
高中生物; 探究性学习; 课堂运用措施;
机译:以“海森堡显微镜”为例,在高中生物理理论教学中运用思想实验
机译:“海森堡显微镜”以在高中生物理理论教学中运用思想实验为例
机译:多元智力在初中语文个性化教学中的运用初探
机译:基于探究性学习设计的高中生物学学习设计的逻辑有效性
机译:高中生物学老师如何与他的10年级学生互动?:从社会语言学的角度审查进化论和人类遗传学教学中的科学谈话。
机译:体育教学中运用翻转学习的学术效果
机译:在反应堆物理概念教学中运用主动学习策略
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机译:运用PER2蛋白质水平降低作为作用机理的睡眠障碍的补救措施。
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