小学语文情境化课堂识字教学策略探讨

摘要

识字教学是小学语文教学中的重要组成部分,也是最为基础的一个教学环节,只有当学生具备充足的识字量,才能够更好地参与语文阅读、写作。为了取得更加理想的教学效果,广大教学工作者积极革新教学理念和思路,不断创新教学手段和方法。其中,情境教学法凭借着自身的优势获得了广泛认可和关注,越来越多的教师运用这一方法构建情境化课堂,以强化学生识字学习实效。基于此,以下就将小学语文识字教学作为载体,着重分析情境化教学策略,希望提供参考。