初中语文阅读中关于“少教多学”教学模式的探讨

摘要

阅读教学作为语文课程体系的重要组成部分,随着新一轮基础课改的不断推进,“少教多学”模式在正确处理“教”与“学”关系中发挥了重要性作用,因此近年来也得到了有效推广,为进一步强化阅读教学内容的拓展性、多元性和系统性,对“少教多学”教学模式的应用策略进行不断优化调整现已迫在眉睫。鉴于此,本文主要立足初中语文阅读教学,就“少教多学”的有效性运用策略展开了深入探讨,以此为高质量阅读教学目标的实现创造良好条件。