“格式塔疗法”在农村中职学生心理健康教育中的运用

摘要

农村中职学生中存在着一群特殊群体,他们大多数人有过留守儿童经历,身体残疾或者成绩不理想,即所谓的“三差学生”,负面性社会评价造成他们自我认知的偏差,由此引发的负面情绪造成了极强的排斥心理,人际交往敏感、抑郁倾向、情绪得不到合理发泄等心理问题严重影响了他们的生活及对环境的适应。而“格式塔疗法”正是对解决农村中职学生的心理健康问题起到了重要作用。