情绪化
情绪化的相关文献在1985年到2022年内共计1115篇,主要集中在中国文学、中国政治、社会学
等领域,其中期刊论文1102篇、专利文献559515篇;相关期刊694种,包括大众心理学、股市动态分析、中国新闻周刊等;
情绪化的相关文献由952位作者贡献,包括乐嘉、莫大、张先春等。
情绪化—发文量
专利文献>
论文:559515篇
占比:99.80%
总计:560617篇
情绪化
-研究学者
- 乐嘉
- 莫大
- 张先春
- 肖川
- 佚名
- 本刊编辑部
- 王小艾
- 罗西
- 孙杨
- 张磊
- 张静
- 石健
- 章剑和
- 袁立
- 陈晨
- 韩三奇
- 冯雪梅
- 刘文瑞
- 刘生澍
- 刘轩
- 叶倾城
- 吉长朔
- 吴晓东
- 唐建
- 唐韵
- 夏棋
- 孔雀绿
- 孙晖
- 安德鲁·弗勒
- 庄雅婷
- 廖宗仁
- 张翔
- 徐柏刚
- 明天
- 晓丽
- 曹林
- 朱华贤
- 朱子
- 李丽辉
- 李文
- 杨庆
- 杨雪梅
- 毛志成
- 王克勇
- 王国平
- 王家成
- 王建一
- 王晓春
- 王焱
- 王蔚
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李环宇
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摘要:
近年来,新闻事实反转现象屡见不鲜。其不断反转的背后,是受众在网上表现出的情绪化言论,这往往会推动一些不真实信息广泛传播,进一步扩大人们对新闻事件所产生的正面或负面情绪,引发人们对新闻事件真相作进一步探索。过度的情绪宣泄往往会带来网暴,有时甚至会引发严重的悲剧。文章分析了后真相是如何产生的,即由于受众的甄别能力薄弱,外加算法推送,面对铺天盖地的信息海洋,容易出现先入为主的心理。基于此,文章探讨网络情绪型舆情特点及网络情绪化带来的后果,并对这种现象引发的问题提出一些合理建议。首先,应普及心理健康知识,提升网络受众的情绪控制能力;其次,媒体平台管理者应健全相关举措;最后,主流媒体作为引导社会舆论的主力军,需积极引导网络受众情绪。
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无
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摘要:
市场快速回探3000点上方,我们在策略上坚持这样的判断:A股近期因内外风险叠加产生了严重的情绪化宣泄,出现了三大严重背离,同时,随着三个临界点到来,市场底已二次确认,A股有望迎来价值和成长的共振上行。所谓“三大背离”,包括:①近期A股超调与国内政策宽松以及稳增长的基调严重背离;②投资者情绪与国内稳健的经济基本面严重背离;③A股当前估值水平与历史及全球可比估值水平严重背离。
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徐莉
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摘要:
情绪发展所包含的情绪认知和表达、识别和解释他人情绪、调节和控制自己的情绪,需要以生理成熟为基础。脑科学的研究表明,青少年比成年人更加情绪化,是因为杏仁核(情绪中心),发展得比大脑额叶(计划和冲动控制中心)快,负责情绪调节的额叶,一般要到25岁左右才能发展完成。本文所说的儿童,主要对应的是0~18岁这个阶段。
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吴垠翰
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摘要:
印度是一个能歌善舞的民族,电影中的歌舞元素有着深厚的历史传统和文化背景,这是深藏在印度民族中的文化基因。从印度歌舞文化出发,探析歌舞文化如何从民间走向电影媒介,逐渐成为印度电影中的典型意象,以及其如何在电影中发挥舞台化表演、戏剧化呈现和情绪化描绘等功能。歌舞如何成为印度电影中的典型意象民族传统与歌舞发展印度是一个能歌善舞的民族。
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刘全东
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摘要:
初中生正处于身心发展的关键期,具有较强的自我意识,容易情绪化,失败后往往会产生负面情绪和消极行为。因此,教师需要“先跟后带”,引导学生正确看待成长道路上的失败。情绪:避免情绪化,从愤怒到理性情绪化是学生输掉比赛后的常态。稳定学生的情绪,让学生从输掉比赛的愤怒中回归理性是第一步。
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闫晗
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摘要:
自我革命,居安思危,保持战略定力和耐心。2022年1月,PMI指数中的建筑业商务活动指数为55.4%,比上月下降0.9个百分点;从业人员指数为49.2%,降至临界点以下。正月十一,中国工程机械工业协会挖掘机分会发布了1月的挖掘机销量数据,其中国内市场销量8282台,同比下降了 48.3%,降幅超出我们预期16个百分点,我们本以为降幅将会小幅收窄。
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崔海军
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摘要:
2021年在能繁母猪超预期恢复、猪肉供给过剩的压制下,生猪期货、现货价格持续下行,在生猪市场上,市场参与主体的结构变化、周期性规律的改变、供需变动中的情绪化因素、政策对市场的塑造等等因素深刻影响市场的价格走势。在这个产业要素剧烈变动的阶段,旧的格局被打破和摧毁,新的格局被形成与重塑,跌宕起伏也许是这个时代最大的特点。
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徐凯;
赵旋;
赵子铱
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摘要:
一、智能投资顾问简介智能投资顾问简称为智能投顾,以下本文均以智能投顾来说明。智能投顾充分利用信息技术,结合传统金融投资理财顾问机制,用于服务投资委托人,因此具有数字化的特征[1]。智能投顾不同于传统投资顾问,智能投顾通过将专业的投资组合理论,用于智能投顾的模型中,充分发挥大数据和计算机先进算法的优势[2],同时可以有效规避个人信息孤岛,以及情绪化等不利于投资决策的因素[3]。
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宋玥
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摘要:
不知何时起,苏小明突然意识到自己变了.进入高中,学习上变得"情绪化"起来,开始"想得多"了.回想起初三,尽管老师很严格,同学们每天被作业和练习安排得满满当当,学完就睡、醒来就学,临近中考甚至有点焦虑,但大家还是积极乐观地面对学习,过得非常充实.进入高中后,课程难度一下子提升了很多,每天要全神贯注地听讲才能跟得上老师的节奏,担心一恍神就掉队;科目数量增加,各科都十分重要,常常纠结于如何分配各科的学习时间,焦虑感愈加强烈;考试难度不断提升,考出了从来没有的低分,受到了很大的打击,感受了沮丧的滋味;老师的管理方式不一样了,强调自主学习,一时间难以适应新的教学方式;优秀的同学比比皆是,竞争十分激烈,压力不断增大.
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罗刘静
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摘要:
听力障碍,是指各种原因引起的听力功能的减退或者听力功能的损失,分为极重度、重度、中重度、中度四个等级。极重度听力障碍导致儿童丧失语言能力,无法与健听者进行正常的语言交往活动,很容易出现自卑、固执、易情绪化等个性、情绪问题。随着融合教育理念的发展,“随班就读”的融合教育形式越来越普及,越来越多的残疾孩子进入普通学校学习生活。如何帮助双耳极重度听障孩子更好更快地融入普通小学的学习和生活?